BRUNO MUNARI

Durante este trimestre en arte hemos estado haciendo los pasos básicos para dibujar una cara. Pero a mí me ha gustado más hacer el concepto de caras de Munari.

Para conseguir esto comenzamos haciendo dibujos de de copia invertida, después hicimos contornos puros de nuestras manos y continuamos haciendo caras de otros modos que no conocíamos. Esto nos llevo al concepto de Munari, Munari decía que simplemente puede hacer caras con dos puntos y dos líneas perpendiculares. Este proyecto consistía en  que a través de este proyecto supiéramos saber crear rostros diferentes y muy originales.

La dificultad de esto era tener que pensar una cara y poder representarla en un papel, Bruno crea algunas caras basándose en objetos como una hoja, una torre, una persiana, en la oscuridad  o también pensaba en letras para poder realizar estas caras.

Lo que teníamos que logras era poder hacer 5 caras mínimo con esta técnica.

Bruno Munari también hizo algunos libros para que la gente pudiera realizar estas caras, otros libros era para ver simplemente como lo realizaba, además había uno que se llama “A la facia” donde salían también caras pero con diferentes expresiones como:

– cara de luna                                                           – cara de sorprendido

– cara de culo                                                           -cara triste

– cara contenta                                                         – cara enfadada

¿Te atreverías a crear alguna cara divertida y sorprendente? Te pongo algunos ejemplos de compañeros y míos, si quieres a la entrada de la clase puedes visitar algunos de nuestros proyectos tanto los de Munari como los de personajes inventados.

 

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Alma P.

LA CIUDAD PARA FAMILIAS VIAJERAS

El fin de semana estuve en Madrid y fui con mis padres al Museo Thyssen.

Participamos en una visita guiada dirigida a las familias con niños entre 7 y 12 años. La actividad se llamaba: “La ciudad para familias viajeras”.

Nos entregaron un mapa del mundo y la idea era descubrir la ciudad que estaba en el cuadro. La que más me gustó fue la primera. En la pintura se representaba una zona de una ciudad. Allí había doce fuentes y descubrimos que, hace muchos años, ese lugar era llamado“La ciudad del agua”. No sabíamos cuál era. Nuestra sorpresa fue que se trataba de Madrid.

Pero eso no era todo, el edificio representado en el cuadro era el mismo en el que estábamos. A continuación, el cuadro y una foto actual:

La actividad prosiguió por diferentes salas del museo. Nos parábamos frente a un cuadro y la educadora nos daba pistas sobre qué ciudad era. ¡Las descubrimos todas! Algunas de ellas son:

  • Berlín: George Grosz, “Metrópolis”

  • Nueva York: Piet Mondrian, “New York City 3”

  • Londres: Claude Monet, “El puente de Charing Cross”

 

Ariana

SALIDA AL TALLER DE NIKOLA TESLA

El martes 2 de abril de 2019 fuimos a ver un taller de Nikola Tesla, aunque hablamos más de la electricidad fuimos a ver el taller porque en ciencias naturales estamos trabajando la energía.

Nikola Tesla fue un inventor adelantado a su tiempo, si no fuera por él, nuestro mundo sería como el de 1851, ya que ese año es cuando él nació.

En el taller vimos una bola, donde la tocó Adriana y no le pasó nada, pero después se puso un pompón en la mano y el pompón se puso de punta.

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Después hicimos varios experimentos que no me gustaron mucho; cuando pasaron esos experimentos, por fin vimos el gran experimento LA BOBINA DE TESLA, ta tan ta tannnnnn. Era gigantesca. Rafa me había dicho que no volvería a ver la luz del sol. Lo encendieron, te daba escalofríos y eso me encantó. Sonaba un montón, para que no salieran los rayos que producía la bobina había una red metálica.

Ahora voy a explicar cómo la bobina de Tesla produce tanta electricidad. Empieza la electricidad con unos 40 voltios, pero va subiendo hasta el final, donde llega a los 50,000 voltios.

La vida de Tesla era hacer una bobina así, pero gigante, de forma que todo el mundo pudiera utilizar esa electricidad para tener luz de forma inalámbrica.

Josafat

EXPOSICIONS

En classe hem aprés a dibuixar el rostre i els animals.

L’hem estudiat amb esquemes emprant diferents tipus de formes geomètriques com quadrats, triangles i ovals.

Els esquemes ens ajuden a fer els nostres dibuixos millor.

A continuació hem de pintar-ho amb diferents tonalitats de colors.

Finalment l’exposem a classe.

 

 

Hugo