Autor: Pilar

BIOGRAFÍAS

Personajes del siglo XIX

A lo largo de la segunda unidad, en el área de Ciencias Sociales, hemos realizado dentro del  proyecto de Biografías una documentación y una infografía acerca de algún personaje histórico, para lo que escogimos personajes relevantes del siglo XIX-XX.

Para ello comenzamos eligiendo un personaje dentro de la lista que se nos ofrecía. En esta era posible encontrar ejemplos como Sissi Emperatriz, Mary Shelley o Charles Darwin entre otros, y fue sorprendente encontrar muchas mujeres que marcaron la historia.

Más tarde realizamos un eje cronológico para situar el contexto histórico en el que se encontraba nuestro personaje, para luego situar los datos más importantes de ellos sobre la historia.

A continuación, buscamos información acerca de nuestro personaje y, luego, realizamos un texto expositivo que guardamos para utilizar posteriormente en el área de castellano.

Posteriormente,  partir del programa informático Canva, donde encontramos los diseños de infografías que más nos gustaron y fuimos realizando una infografía acorde a nuestros gustos, y, además, que representase de una manera resumida los hechos más importantes de las vidas de nuestros personajes, junto con algunos datos curiosos acerca de ellos, imágenes y retratos sus intereses.

Vera.

La impremta en València

El martes día 22 de marzo los alumnos del grupo de 2º de la ESO realizamos una salida con el fin de visitar el Museo de la Imprenta que se encuentra en el monasterio de Santa María del Puig. Tuvimos la suerte de poder disfrutar de una visita guiada durante la cual aprendimos la evolución de la imprenta desde su invención hasta nuestros días.

Al llegar a la primera sala, nos explicaron que durante la Edad Media, antes de este descubrimiento, el acceso a un libro estaba muy limitado debido a que se debían copiar a mano por los monjes en los monasterios y era un proceso que requería un largo período de tiempo y por ello el precio de este objeto únicamente se lo podían permitir los más adinerados de la zona.

Para acabar con esto, Johanes Goutemberg ideó una enorme máquina de madera basada en la prensa de vino para mecanizar este proceso y reducir notablemente el tiempo que se empleaba para plagiar un libro, de la que hemos podido ver una réplica. Con esto también creó la tipografía móvil, letras talladas en materiales como la madera que tenían las mismas medidas que las del ordenador actual. Con ellas componían el texto de una cara (del revés), colocaban la tinta manualmente sobre estas letras y finalmente, colocaban sobre ellas el papel y ejercían presión.

Goutemberg invirtió toda su fortuna en este útil invento, pero tras su creación no fue apoyado y él tuvo que fallecer en la ruina. Sin embargo, tras su muerte, su prensa tuvo éxito ya que descubrieron que era realmente útil para hacer más sencilla la llegada de información a distintas clases sociales.

La prensa de Goutemberg llegó a España en el 1474, donde actualmente tenemos 2, y para probarla se realizó, como primera obra, un facsímil (réplica exacta de un libro) de La Biblia.

Más tarde vimos dos prensas de imprimir de hierro. Tras el paso de 24 años, el mecanismo sigue siendo igual que el de Goutemberg.

Pasamos al siglo XX, donde aparecen los motores en las máquinas de imprenta. Esto hizo que se hicieran menos cosas de forma manual y con mucha más velocidad. El impresor sólo quitaba e introducía folios en la Minerva, nombre que se le atribuyó a este artilugio por la diosa de la sabiduría. Pudimos observar también una sala con una gran cantidad de estas originales de la época.

Conocimos que la primera imprenta de España estaba en el Portas de la Valldigna, y el primer libro que allí se imprimió estaba en valenciano y era en honor a la Virgen María, un incunable ya que se hizo con la prensa de Goutemberg antes del año 1500.

Por otra parte, vimos máquinas más grandes para hacer periódicos. Así se originó la impresora actual, pues con ellas se imprimía línea por línea. Vimos también unos periódicos del año 1900 aproximadamente como algunos de Las Provincias, así como los primeros ordenadores Apple y la revista más grande del mundo con Récord Holder.

Para imprimir a color llega Òfset, que funciona como un cartucho gigante de color como los que hay en la actualidad. Cada única máquina sólo imprimía un color y pudimos ver una que era la encargada de aportar el tono magenta.

Acabando con esta visita, vimos máquinas de grabado y grabados, y nos explicaron los procesos de encuadernación dependiendo del dinero que quisieras invertir.

Actualmente, en el siglo XXI, los negocios que editan las portadas de los libros se empiezan a adaptar a la llegada del libro digital y porque cada vez se lee menos. Ahora también pueden hacer otros objetos similares y útiles como, por ejemplo, envoltorios de galletas.

Aitana

LES PETJADES DE JAUME I

El día 11 de octubre fuimos toda la clase de 2º ESO al Puig, fuimos allí ya que vamos a trabajar quién fue y que hizo Jaume 1er. Al llegar almorzamos y nos presentaron a la persona que nos iba a guiar llamado Pablo.

Primero nos contó un poco sobre quién fue Jaume, qué hizo en el Puig y qué íbamos a ver. A continuación, fuimos a una plaza en la cual Pablo nos explicó que ahí es donde Jaume llegó y montó su campamento y que desde este podía ver las colinas en las cuales había un monasterio que pertenecía a la Orden de la Merced. Después, subimos por las calles hasta llegar a una, la cual se llamaba Sant Pere Nolasc, el cual fue uno de los fundadores de la orden mercedaria y fue el patrón del Puig.

Seguimos subiendo hasta una montaña llamada la montaña Patá, desde la cual se podía ver Valencia hasta el puerto y por la parte de atrás la Sierra Calderona, además de Sagunto. También se puede ver el núcleo urbano del Puig.

En esta montaña estaba el castillo de los musulmanes los cuales dominaban el Puig cuando Jaume fue a conquistarlo, solo tenía 2.000 hombres mientras que los musulmanes eran 11.000, pero se dice que en la batalla entre cristianos y musulmanes bajó San Jordi del cielo y mató a muchos musulmanes, así saliendo victorioso Jaume.

A partir de ahí, comenzaron a preparar la conquista de Valencia, pero los musulmanes antes de la batalla habían destruido su castillo, por lo que Jaume y sus hombres tuvieron que reconstruirlo y reformarlo. Lo cual les llevó 2 meses gracias a una técnica llamada la técnica del tapial.

Esta técnica consiste en que había un molde en el cual metían piedras, arenas etc. Luego se secaba y se seguía construyendo hacia arriba. De ancho llegaba hasta los 3m y de alto, todo lo que quisieran. El tío de Jaume el cual le ayudó a conquistar el castillo tuvo como vivienda la torre del homenaje, la cual era una parte del castillo.

                                

Después comenzamos a bajar la montaña y por último Pablo nos explicó que finalmente Jaume conquistó Valencia el 9 de octubre de 1238.

Finalmente volvimos al colegio.

Marcos y Pablo

Taller Expresión

DISEÑO DE ÁRBOLES

Siguiendo la propuesta que recoge Bruno Munari en su libro “Disegnare un albero”, los alumnos de 1º ESO han creado diferentes árboles con la finalidad de apartarse del estereotipo de árbol del dibujo infantil.

Para dibujar un árbol podemos jugar con los siguientes elementos: tronco, ramas y ramificaciones, copa, hojas, frutos, textura, movimiento, representación gráfica.

Motivados por la idea de un juego han creado distintos diseños, algunos de los cuales podemos apreciar en esta exposición.

Realizado por Ana Navarro


LEGADO ROMANO Y PATRIMONIO CULTURAL

Durante esta última unidad, en las clases de ciencias sociales hemos investigado acerca del legado romano en Europa y los patrimonios culturales romanos. Para ello, hemos hecho unas actividades siguiendo la siguiente estructura:

  1. ¿Qué es un patrimonio cultural?
  2. Aspectos destacados:

-División territorial.

-Calzadas romanas.

-Dieta mediterránea.

-Arte: arquitectura, escultura y pintura.

  1. ¿Es necesario conservar el patrimonio cultural?

En primer lugar, realizamos una definición sobre el significado de un patrimonio cultural y llegamos a la conclusión de que este, es un bien común el cual puede considerarse el conjunto de los rasgos culturales de una sociedad.

Además, localizamos en un mapa político los principales restos romanos en Europa como el acueducto de Segovia (España) o el coliseo romano (Roma). De ahí, la importancia y necesidad de su conservación y cuidado entre todos.

A continuación, comprobamos la evolución de la división territorial en España, desde la época romana hasta la actualidad. Seguidamente, comparamos las calzadas romanas con las actuales carreteras principales y observamos que los recorridos eran muy similares. También, investigamos como comían los antiguos romanos, donde resaltaba la importancia del vino en Roma, ya no solo como bebida sino como elemento simbólico de unión con los Dioses. Cabe resaltar, que describimos algunos antiguos elementos del patrimonio cultural como el acueducto de Segovia, una construcción de piedra construida en la época imperial romana (27 a.C. – 476 d.C.), concretamente construido entre los siglos I y II d.C. y que todavía hoy conservamos casi intacta.

Por último, tras la lectura del artículo de Mª Isabel Sardón de Taboada, comprendimos que es necesario proteger el patrimonio cultural ya que este juega un papel clave para hacernos entender el pasado, pues es tangible, objetivo y mesurable y es ahí donde se radica su valor.

En conclusión, la civilización romana influyó en gran parte en nuestra cultura con su arquitectura, división territorial, idioma  y dieta.

– Entrada elaborada por Fernando R. y Aitana P –

Eixida a Sagunt

El dia 29 d’abril els alumnes de primer d’ESO hem anat a Sagunt per a veure les restes de la ciutat Romana.
Vam ser acompanyats per un guia que ens va explicar moltes curiositats sobre aquesta ciutat i vam fer diverses parades per tal de poder comprendre millor els costums dels romans.
Primer, ens va explicar que Sagunt va ser atacada dues vegades encara que amb les seues muralles estava molt ben protegida. A més, la seua economia era molt bona, ja que eren bons comerciants i era considerada la ciutat romana més important de la Comunitat Valenciana actual.
D’altra banda, aquesta ciutat va ser anomenada Morvedre, del llatí mur vetere, mur vell, ja que quan va ser cremada, Sagunt va ser visitada per gent que només veia runes, i va ser fa dos segles quan els historiadors es van adonar que el seu nom inicial va ser Sagunt, tornant-lo a anomenar d’aquesta manera fins a l’actualitat.
Seguidament, vam anar a observar les ruïnes d’una casa medieval i un temple romà que va ser construït després de la guerra contra Cartago, causada per l’enfrontament de Roma i Cartago que va portar a arribar a un pacte de dividir el món en dues parts. Però quan ja estaven repartits els territoris, Cartago es va adonar que Sagunt estava al seu territori, per això van anar a dir als ciutadans que anaven a atacar la ciutat si no s’entregaven de cop i volta. Com Sagunt no va voler entregar-se a l’imperi de Cartago, van fer un setge i 7 mesos després Sagunt es va quedar sense aliments i no li va quedar cap alternativa a atacar Cartago, però com que eren molt pocs guerrers van perdre la batalla.
Quan els romans es van adonar de la catàstrofe que van fer els cartaginesos a Sagunt, van declarar la guerra a Cartago. En aquesta guerra com van quedar estancats en el Mar Mediterrani els cartaginesos van decidir caminar al voltant d’Europa fins a arribar a Roma. Van aconseguir-lo però no se sap perquè no van poder rematar Roma i guanyar la guerra.
Finalment, els romans arribaren a Cartago pel Mar Mediterrani i van guanyar la guerra.
Més tard, vam veure la reconstrucció de les restes de l’amfiteatre romà. Es va fer basant-se en les restes que van quedar després del cristianisme i també als altres que encara es conserven pel món. Tenia forma de semicercle amb un escenari i els seients es trobaven al voltant d’aquest, però és molt poc el que encara es conserven realment de l’època romana.
Per acabar, vam visitar el museu on es troben totes les restes d’objectes romans de Sagunt, com escultures, inscripcions a les pedres i fins i tot una àncora d’un vaixell cartaginés. La visita ens va agradar prou, i van passar un matí diferent aprenent història al carrer.

Entrada redactada per Aitana P. i Abel C., utilizant els bitacoles de Andreu M. i Adriana C.

Formas de vida en el Neolítico.

El neolítico comenzó en el 8500 a.C. El término «Neolítico» hace referencia a piedra nueva, porque en él se elaboraron herramientas realizadas con piedra pulida. En este periodo, los hombres, tuvieron que empezar a coger el grano y cultivarlo. Así dio paso al neolítico con el descubrimiento de la agricultura.

Durante este periodo de la prehistoria, los hombres crearon los primeros asentamientos, dejando de lado su antiguo carácter nómada y empezando a vivir en grupos y en refugios. Estos eran muy variados y de acuerdo con las circunstancias podían constituirse en comunidades que podían ser de 150 personas.

Por otra parte, la domesticación de animales permitió ejercer un control sobre diferentes especies, la cría y el variado uso de estos. Los hombres tenían una buena fuente de alimento y de recursos que les permitían fabricar tejidos, abrigos, nuevas herramientas a partir de sus huesos y artesanías, entre otras cosas. Perfeccionaba cada vez más sus herramientas, cultivaba diferentes tipos de vegetales, aprendía a  conseguir la miel, a extraer la leche de algunos animales, mantener la carne, fermentar bebidas, producir harina, alcohol y muchos otros avances.

El ser humano en el Neolítico también incursionó en el mundo de la alfarería y con ella consiguió toda clase de maravillas en casi todos los aspectos de su subsistencia.

Mediante la construcción de recipientes de barro, cerámica y otros materiales les permitió guardar agua y toda clase de líquidos o parte de la cosecha sobrante para consumirla o comerciar con ella posteriormente.

Aunque hasta hace poco tiempo se creía que este periodo podía considerarse como no tan violento como los anteriores, hoy se sabe que el hombre del Neolítico era quizá tan violento como cualquiera de los anteriores.

Evidencias fósiles han demostrado que muchos individuos del Neolítico murieron como resultado de fuertes impactos de flechas, lanzas o cortes provocadas con herramientas de roca.

  • Vestimenta

Con la llegada del Neolítico, el hombre empezó a hacerse sedentario. Ya no necesitaba cazar para comer ni para vestirse, por lo que el ser humano inventó el telar. Fueron las mujeres las que lo empiezan a usar, y su ropa se empieza a hacer de un modo más evolucionado, utilizando la lana de las ovejas y fibras vegetales como el lino o el algodón. De esta manera, surgieron los primeros trajes, que consistían en trozos de tela enrollados a la cintura.

Esta evolución se debió al aumento de temperatura, que hizo que no necesitaran abrigarse con las pieles, que abrigan mucho para la nueva era.

La ropa en el Neolítico jugó un papel importante en la existencia del ser humano, cubriendo sus cuerpos a fin de brindarles protección del frío y los climas más templados. Además, les servía para no resultar tan vulnerables ante ataques animales o de otros humanos, lo cual les dio acceso a zonas de la tierra donde antes no pudieron vivir, zonas gélidas y con presencia de animales salvajes enormes.

Es decir, se le dio a la ropa un uso ornamental y decorativo aparte del principal uso que esa proteger, lo cual les llevó a empezar a diferenciar entre/ una clase de persona y otra Con este fin, se diseñaron distintos modelos de vestimenta de acuerdo con el sexo, el clima e incluso a la clase social.

  • Alimentación

Como ya se ha comentado, con la llegada del Neolítico, el hombre se volvió sedentario, es decir, que cazaban, cultivaban y criaban animales. El  hombre Neolítico cazaba carne de ciervo, cabra y jabalí con arcos, lanzas y  fuego entre otras más herramientas creadas por ellos mismos que realizaban. Además, también conocían técnica más avanzadas como la piedra pulimentada.

Cultivaban diversas verduras y frutas silvestres, trigo moruno, cebada, lino y semillas de amapola que luego almacenaban en recipientes de arcilla.

Domesticaban animales como cabras, ciervos y ovejas por lo tanto comían huevos y leche además de carne de estos animales.

En conclusión, durante esta etapa de la prehistoria se consiguieron muchos avances en cuanto a vivienda, vestimenta, alimentación, tecnología. Todo ello, resultado del paso de una economía depredadora a una productora.

Hecho por: Oriol Moya, Adriana Carreres, Rafa Gancedo, Diego García, Ana Gisbert, Aitana Pastor y Rubén Ricarte.

 

  • Bibliografía

«Las primeras sociedades´´ de Joan Santa cana. editorial ANAYA

«Un viaje por la prehistoria´´ de José M. Bermúdez de Castro AKAL HISTORÍA  DEL MUNDO.

«Naciones de tecnología y tipología en prehistoria´´ de Jorge Juan Eiróa, José Alberto Bachiller Gil, Ladislao Castro Pérez,  Joaquín Lomba Maurandí. Editorial Ariel.

 

Formas de vida en el paleolítico.

Hace 2.5 millones de años aparecieron los primeros homínidos y con ellos apareció el Paleolítico. Esta etapa es el primer periodo de la Edad de Piedra que se caracteriza por la tecnología de la piedra tallada. El Paleolítico comenzó en África central, a continuación se analizará el hábitat, la vestimenta y la alimentación en el Paleolítico.

En primer lugar, al Paleolítico la población era nómada, es decir, no vivían en un lugar fijo, sino en cuevas o en asentamientos al aire libre que iban encontrando a medida que avanzaban. Eran nómadas porque eran cazadores-recolectores, que es que cazaban y los frutos que encontraban se los comían. Por otra parte la población no era muy abundante y se mantenían en grupos muy reducidos. Por lo cual, era necesario que los diferentes grupos se encontraran, para aumentar la población y asegurarse la variación genética.

También utilizaban recursos como el fuego, uno de los mayores descubrimientos del ser humano. Utilizaban el fuego en gran parte de sus actividades, como por ejemplo, para mantenerse caliente en climas fríos, para sacarle un mayor partido a los alimentos y además lo utilizaban como recurso de ataque y autodefensa. En el hábitat, se encontraban el hogar que era el lugar donde se encontraba dicho fuego.

En segundo lugar en el paleolítico fue donde se desarrollaron las primeras prendas. El ser humano tuvo la necesidad de cubrirse para combatir condiciones extremas, como el frío. Para que fuera más resistente, lo colocaban de forma que el pelo se quedara en el interior y la piel se la ponían por fuera. Además, se cubrían las cabezas para que no se les quedaran frías las orejas ni ninguna parte de la cara. También era por el gusto estético y la decoración. Se colgaban collares y colgantes de conchas. La ropa estaba principalmente compuesta por piel, que pasaba por un proceso de raspado y curado, lo que la hacía más flexible y ajustable al cuerpo. También les daban otras utilidades a las pieles. Como eran nómadas, las características de sus ropas variaban en función de las estaciones del año y el clima. Además, las pieles que utilizaban eran principalmente de los animales que cazaban. También modelaban la ropa y la piel para ajustarla al cuerpo o hacerla más cómoda y utilizaban complementos para la ropa como huesos, cuerdas y piedras.

Por último, en el Paleolítico, se alimentaban de la caza y la recolección de frutos. Para cazar, los hombres preparaban trampas que consistían en grandes hoyos que cubrían con hojas y ramas para que no los vieran. Una vez habían caído los animales en la trampa, los descuartizaban en el mismo agujero, para llevárselos al resto del clan. Por otra parte, las mujeres se encargaban de la recolección de frutos que consistían en la recogida de alimentos, tanto vegetales como frutas. Para finalizar, los jóvenes y los ancianos ayudaban en lo poco que podían.

En conclusión, en el paleolítico vestían con pieles de los animales que cazaban se alimentaban de lo que recolectaban o cazaban, es decir, eran cazadores recolectores, dependiendo de la época o el lugar cambiaban de sitio, o por alimento o por temporada, en otras palabras eran nómadas, vivían en cuevas o en pequeñas e inestables cabañas

Realizado por Pablo Valls , Elisa Belda, Nerea García, Ariadna Redón, Manuel Alejandro García y Jacobo Martínez

Fuentes de información:

  • “Las primeras sociedades” de Joan Santacana (Biblioteca básica de historia, ANAYA)

 

 

EJE CRONOLÓGICO HISTORIA DE LA HUMANIDAD

Los alumnos/as de 1º ESO han estado elaborando un friso cronológico a escala, donde se han marcado los principales acontecimientos que conocemos de cada periodo con imágenes realizadas por ellos mismos. Además, han realizado una recopilación bibliografía sobre el hábitat, la alimentación, la vestimenta, las herramientas y en definitiva la forma de vida tanto del paleolítico como del neolítico.

Con la realización de esta actividad se pretende mejorar la comprensión del  tiempo histórico. Esto es un hecho realmente complejo para el alumno sobre todo cuando se trabaja con magnitudes y escalas tan elevadas. En este caso han representado desde 2.500.000 años hasta el año 2000 de nuestra era.

En el video y  fotos anexas podréis observar algunos momentos del proceso de elaboración de las diferentes partes que componen el friso.

 

Taller de Prehistoria

 

INTRODUCCIÓN A LA PREHISTORIA: LOS COMIENZOS Y EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO.

Nos encontramos en África transcurre el paleolítico, cuando aparece, tras muchos años, el primer Homo bípedo, Australopitecos. Le quedan libres las manos, por lo que empieza a investigar y a utilizar herramientas naturales, las piedras para poder cortar.

Aparece tras 1 millón de años el Homo Habilis, que empieza a modificar estas piedras y trabajarlas más y mejor con tal de ayudarlos a sus necesidades. Más tarde, empiezan a buscar piedras más concretas como el sílex, y estas nuevas herramientas son más elaboradas, más resistentes, más duraderas y más eficaces. Descubren el fuego. Lo hacen frotando dos tipos de piedra distinta como el sílex y la pirita, consiguiendo saltar chispas y haciendo prender fibras vegetales. Lo empiezan a usar para su beneficio como por ejemplo: para tener luz, para cocinar, entre otros.

Recordemos que este Homo Habilis era una especie carroñera y recolectora.

Después, evoluciona al Homo Erectus y empiezan a cazar. También utilizaban fibra y un pegamento casero que ellos mismos hacían. Desarrollan más sentidos lo que les ayuda entre otras cosas, a cazar.

Una vez más, evoluciona y se hace Heidelbergensis. Este modifica los filos de sílex, por lo que ahora pueden trabajar la piel. Y empiezan a hacerse ropajes.

Tras miles de años, pasa a Neandertal. Este nuevo ser realiza mejores herramientas, utilizando el sílex como herramienta multiusos. Ahora, empiezan a hacer cabañas muy resistentes usando cuerdas. Pero, esta especie se encuentra en un lugar en el que escasean los alimentos, así que emigran hacia Europa.

También empiezan a manifestarse artísticamente, ya que hemos encontrado pinturas rupestres de la época.

Al llegar al nuevo territorio, se encuentran con una evolución diferente: el Homo Sapiens. Se mezclan con los Neandertales y estos se extinguen.

Estos homínidos presentan una inteligencia distinta. Ya fabricaban embarcaciones, pescan con anzuelos que ellos mismos fabricaban y redes.

Una nueva era: el Neolítico. Empiezan a hacerse viviendas con piedras, mucho más resistentes. Se hacen sedentarios pues empiezan a cultivar y a domesticar animales, por la que ya no es tan necesaria la caza.

Con el transcurso del tiempo, los homo sapiens descubrieron la fundición de metales para realizar mejores herramientas. Esto haría que la edad de los metales diera comienzo.

Esta época, la prehistoria, finaliza con el descubrimiento de la escritura que se usa principalmente para el comercio cuando los sapiens navegan con la finalidad de comerciar y expandirse.

En conclusión la prehistoria fue una etapa con evoluciones que se adaptaban al entorno. Toda esta información la hemos recogido de un taller que tuvimos la semana pasada.

Fernando Roqués

Manuel A. García

Aitana Pastor